Con tanta presión para publicar, ¿cuándo tendremos tiempo para leer y reflexionar? pregunta Christiaan De Beukelaer
Como académico, encuentro escribir un inmenso privilegio. Es una conversación que se elabora lenta y cuidadosamente. Es una forma de conversación que existe más allá del frenesí de la cobertura de noticias 24/7, más allá de las redes sociales de actualización automática y más allá de los gritos que a menudo surgen en las conversaciones grupales.
Como escritor, puedo evocar conversaciones entre personas a través del espacio y el tiempo. Piense en ello como una cena con personas que están vivas y muertas. Aunque a diferencia de una verdadera cena, la conversación es bien organizada, respetuosa, amable y lenta.
Un escritor, sin embargo, nunca es únicamente un escritor. Deben ser un ávido lector también. Y deben equilibrar ser el creador de una cena con su papel de escucha silenciosa de otras conversaciones. Solo con este equilibrio, y sobre la base de otras conversaciones, podemos contribuir de manera más significativa al conocimiento y la comprensión más allá de nuestras propias cenas escritas.
Sin embargo, esto requiere una gran humildad. Y debido a las presiones institucionales cada vez mayores para publicar tanto como sea posible, esta humildad es cada vez más difícil de practicar.
El 26 de noviembre, el profesor de UCL Uta Frith publicó el artículo " Más velocidad, más prisa, más estrés, más desperdicio " , lamentando los efectos perjudiciales de la sobre publicación académica. Una de las soluciones que propuso es restringir el número de artículos de revistas que cualquier investigador debería poder enviar en un año determinado.
Su sugerencia casi no es una sorpresa. Poco después de recibir el Premio Nobel de física 2013, Peter Higgs hizo dos observaciones importantes sobre las presiones de publicación.
Primero, mencionó que nunca hubiera podido establecer una carrera en el clima académico centrado en la publicación actual porque su "producción" de publicación era cuantitativamente inferior a cualquier medida contemporánea. En segundo lugar, dijo que no habría podido lograr su publicación innovadora que condujo al eventual descubrimiento del bosón de Higgs en el entorno actual.
Ambos autores trabajan en ciencias duras, neurociencia cognitiva y física, respectivamente. Y dentro de sus disciplinas, los resultados de las publicaciones han aumentado mucho más allá de lo que estoy acostumbrado en la Facultad de Artes de la Universidad de Melbourne , donde trabajo.
Es por eso que quiero agregar una reflexión sobre el mundo obsesionado con las publicaciones de la investigación académica desde mi perspectiva disciplinaria, que se encuentra en algún lugar entre las humanidades y las ciencias sociales: la importancia de la lectura, del verstehen .
La importancia de la lectura plantea la paradoja de la escritura: cuanto más escribimos colectivamente, menos podemos leer colectivamente. Porque cuanto más tiempo pasamos individualmente escribiendo, menos tiempo tenemos individualmente para leer.
Recientemente, un colega me admitió que solo leen resúmenes de artículos simplemente porque ya no tienen tiempo para leer artículos completos. En las disciplinas donde la escritura (y la lectura) implican más que comunicar los hallazgos de una manera técnica, esto me preocupa.
Al mismo tiempo, cuando recientemente presenté mi solicitud de promoción al profesor principal (esto es más o menos el equivalente a la tenencia en el sistema de EE. UU.), Mi solicitud no incluía ningún trabajo publicado. Simplemente porque el procedimiento de promoción no lo requiere. Así es, aunque el comité de promoción parecía preocuparse mucho por cuánto y dónde he publicado, estaban felices de evaluar la calidad de mi trabajo solo por esos representantes. Esto también me preocupa.
Estoy de acuerdo con las llamadas para publicar menos textos. Y aplaude los compromisos de calidad sobre cantidad. Pero, en lugar de limitar la producción, que es una de las pocas áreas en las que los docentes junior pueden distinguirse en la búsqueda de un trabajo real, creo que necesitamos un cambio de cultura. Necesitamos una cultura que valore leer y escuchar en términos iguales a publicar y hablar.
Ya existe una cultura de moderación y autorregulación, por imperfecta que sea. Al escribir para revistas revisadas por pares, la regla no escrita es que por cada artículo que envíe, debe revisar cuatro documentos escritos por otros autores.
Necesitamos más de esas expectativas. Expectativas para leer (y así escuchar ) más. Y las expectativas de escribir (y así hablar ) menos. La relación debe ser mucho mayor que 4: 1.
Para ser sincero, no estoy seguro de cómo funcionaría esto en la práctica. Pero me gustaría ser parte de una cultura académica diferente. Uno en el que, por ejemplo, existe una expectativa real de que leamos el trabajo del otro; en realidad lo leí.
Debido a que gran parte de la lectura que podemos hacer es el equivalente a escuchar para responder, no escuchar para comprender; es escuchar para expresar su propio punto, en lugar de comprender verdaderamente la perspectiva de otra persona.
Y ese es un gran desafío en un mundo que, según el Papa Francisco, es "en su mayoría sordo", como argumenta en el documental que Wim Wenders hizo sobre él.
Pero lo que propongo es simple: escuchemos más y hablemos menos; lea más y publique menos. O como dijo el Papa Francisco: "habla poco, escucha mucho, habla lo suficiente".
A riesgo de hundir mi propia carrera, estoy tratando de escuchar y leer mucho más. Lo que significa que puedo publicar poco en el futuro, pero espero que sea suficiente.
Christiaan De Beukelaer es profesora titular de política cultural en la Escuela de Cultura y Comunicación de la Universidad de Melbourne .
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