Discusiones asincrónicas, proyectos grupales aún dominan en los cursos en línea

Las discusiones asincrónicas y los proyectos grupales son las técnicas más importantes que se utilizan actualmente para el aprendizaje en línea, según una nueva encuesta de líderes en educación en línea de Quality Matters andEduventures Research . Cuando se les preguntó qué métodos de aprendizaje en línea eran más importantes en sus instituciones, los encuestados primero señalaron esas dos actividades, seguidas del aprendizaje basado en problemas, concursos y proyectos de investigación.

El segundo informe anual Cambiando el Paisaje de la Educación en Línea (CHLOE 2) encuestó a 182 jefes en línea (COO) en colegios y universidades de los Estados Unidos sobre políticas, prácticas y planes en torno a la educación en línea. Los investigadores definieron al "jefe oficial en línea" como cualquier puesto que administra educación en línea para una institución, con responsabilidades que abarcan el desarrollo de cursos y programas, capacitación, selección de tecnología, apoyo y supervisión, presupuesto, garantía de calidad, planificación y política.

Fuente: Chloe 2: El cambiante panorama de la educación en línea

Los encuestados fueron un poco más aventureros en las técnicas que más les gustaría adoptar en el futuro. Las simulaciones / aprendizaje basado en juegos y credenciales / micro credenciales se encontraban en la parte superior de las listas de deseos de los encuestados, seguidas por los modelos de educación basados ​​en competencias, la adopción de recursos educativos abiertos y la evaluación del aprendizaje previo.

Una técnica de aprendizaje particular tenía una alta tasa de adopción y un alto nivel de interés futuro. Como se indica en el informe, "el aprendizaje basado en problemas es un destacado ... La técnica es la tercera más referenciada entre los cinco primeros actuales de los encuestados de CHLOE, pero también es la sexta más deseada para su adopción. Esto puede reflejar la ausencia relativa de las pedagogías orientadas al mercado en el mercado en línea de hoy en día, y el deseo de liderar con la eficacia de la enseñanza y el aprendizaje en lugar del modo de entrega o la conveniencia ".

El informe también sugirió que el modelo de aprendizaje invertido podría estar en declive en entornos completamente en línea, ya que muchos encuestados no incluyeron la técnica en sus planes futuros. "Es interesante que el aula invertida tan publicitada exhibe una adopción contemporánea más fuerte que la deseada. Tal vez la técnica se presta mejor para las aulas del campus o para las sesiones sincrónicas que siguen siendo la excepción en el aprendizaje en línea", dijeron los investigadores.

Fuente: Chloe 2: El cambiante panorama de la educación en línea

De hecho, la encuesta encontró que el aprendizaje asincrónico en línea sigue siendo el modelo dominante en la mayoría de las instituciones. Un 82 por ciento de los encuestados dijeron que sus programas en línea son total o principalmente asincrónicos. ¿Por qué? Preferencias de estudiantes y profesores fueron las razones citadas más comunes. Como explicaba el informe, "los comentarios abiertos se agruparon en torno a la mayor flexibilidad de la entrega asincrónica para adultos que trabajan (y para el profesorado) y en distintas zonas horarias, y varios encuestados argumentaron que la entrega sincrónica imita el campus físico de una manera no crítica. algunos encuestados defienden el aprendizaje asincrónico como una experiencia pedagógica superior ".

El informe completo, que explora las tendencias en la administración de la educación en línea, así como las herramientas y técnicas empleadas en los programas en línea, está disponible en el sitio de Quality Matters (se requiere inscripción).
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